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发布时间:2018-08-13   作者:左文亮    点击:2532

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面对少年班30年培养的精英,这位批评者坦诚地说:“我依然保留我对科大少年班的看法。”台下的几百名少年班毕业生和老师依然回报他热烈的掌声。

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妇女是我国巨大的人力资源,是推动革命、建设和改革的一支重要力量。广大妇女以奋斗求平等、以贡献求地位,不仅实现了自己的解放,也推动了经济社会的发展。伴随着新中国诞生而成立的全国妇联和各级妇联组织,紧紧围绕各个时期党和国家的中心工作,团结带领广大妇女,充分运用自身的政治优势、组织优势和工作优势,为推进党和国家事业的发展以及妇女事业的发展作出了卓越贡献。

考察高等教育和大学发展的历史,我们发现今天的世界名校,无一不是抓住了某个历史阶段的潮流,从而脱颖而出。巴黎大学、牛津大学等作为最古老的一批大学,建立了大学的教学功能;以洪堡大学为代表的德国大学,拓展了大学的科研功能;美国的大学则敏锐地把握了社会对高等教育的需求,引领了高等教育的第三个功能——社会服务,所以他们在二十世纪后半叶几乎独领风骚。那么,我们,凭什么在新的时代脱颖而出?

但是,九十多年以后,一些成人不但不愿意解放孩子,事情反而还有恶化的趋势。近日湖南湘乡一实验中学政教处主任连打学生四个耳光,本月初杭州某小学教师粗暴地训斥学生(即“录音笔事件”),“教育暴力”频发,既是功利价值观影响下教师伦理的失守,也是传统教育观念的流弊。(戎国强)

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上海信息技术学校校长邬宪伟在谈到对中高职教育贯通培养模式的看法时提议:2011年中高职教育贯通招生人数1500人还是太少,应该在1500后再加个0。原因主要有三:

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经常听到这样的评价,中国名牌大学的本科生源是一流的,不亚于美国排名前十位的大学。但是,中国大学却出现“一流生源,二流师资,三流管理”的现象。教师把申请科研课题、搞经费、写论文作为头等大事,教书育人是“凭责任心”做的事。平日里,在校园里很难见到大牌教授;而且,现在国内许多高校在郊区建新校园,学生要见大教授一面就更难了。美国名校的教授们也要搞科研,写论文,但教书育人依然是天职,是头等大事,教室、实验室、办公室里,处处是师生讨论问题的场景。这背后,有理念、文化、管理制度、责任心等多方面因素的作用。有些方面,相比美国大学,中国大学可能更有“人情味”,对学生实行“严进宽出”,国内名校本科生毕业率高达92%至95%;而美国加州大学伯克利分校的本科生毕业率仅48%,加州理工学院60%左右。可是,学生似乎对这份“人情味”并不买账,不经历一番打磨,顺顺当当毕业了,倒不一定记学校的“情”。

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