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发布时间:2018-07-20   作者:左伊    点击:107

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  本报讯 在前不久公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(征求意见稿)》中,改革教学内容、教学方法、教学手段被认为是教育创新和发展的重要内容。那么,该如何对待近些年各地涌现出的教学改革经验呢?中国教育学会常务副会长郭永福在接受记者采访时说,这些年,一些学校在教学改革的探索中,涌现出诸如江苏洋思中学的“先学后教”、扬州梅岭小学的“四了三不”、山东杜郎口中学的“三三六自主学习”等先进经验,对推动我国教育教学改革很有意义,值得研究。

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首先,实现4目标需要长久的保障机制。在2010至2012年期间,《规划纲要》主要以组织实施十个重大项目为主要抓手,来落实达到4目标。应该说这些重大项目对于加强教育关键领域和薄弱环节确有必要,但是,这些重大项目大多为短期建设内容,而到2012年这些项目结束后,如何长久地保障《规划纲要》对财政教育经费占国内生产总值比例的要求,并保持稳步增长,目前尚缺乏长效机制。

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