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发布时间:2018-07-31   作者:左文亮    点击:2259

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在汇文全盛时期,全校各种社团多达30几个,有壁报社、读书会、合唱队、话剧团、京剧团、国乐队、西乐队、书画社、运动队等。学生们还自己捐资于1929年创办了义校,其中的校长、教务主任、教师全部由高中学生担任,招收附近贫苦儿童就读,自初小至高小共六个年级,学生多达200余人。时为义校校长、现为华东师范大学地理系教授的刘树人先生还记得,当时与同学们敲锣打鼓去学校附近的居民区招生的情景。其中一些义校学生至今仍与他保持着联系。

  看了近期《中国教育报》“研训在线”版上《唤醒“沉睡”的教师》一文,内心触动很大。该文作者对教学研究中一些教师的职业倦怠进行了深入的观察分析,并指出“懒于出课,漠视学习,惰于研究,一些教师身上所表现的职业倦怠,严重影响着自身的成长,阻碍着学校的发展”,本人也深有同感,职业倦怠确实是校本教研的拦路虎。针对这个问题,我们在校本研修中,逐步摸索出了适合我校校情的校本研修制度——“录十课”,把摄像机镜头对准平时真实的课堂,使我校的校本研修柳暗花明,别有洞天。  我们学校原来只有在上级布置下来优质课时,才录像。在多媒体教室里一遍又一遍地讲、演,教师讲得筋疲力尽,领导听得身心疲惫,似乎不这样折腾就评不上优质课。但是我在工作、生活中发现,不管学生还是教师,摄像机对准谁,谁就兴奋。我想能不能把我校两部摄像机用在日常的课堂教学中,让教师在教学中兴奋起来?我们领导组同教师们充分酝酿后,决定把我们原来的“听十课”制度完善成“录十课”活动,即用摄像机录下领导的“引玉”课、骨干教师的引领课、外出学习教师的汇报课、新来教师的摸底课、常规管理的抽签课、新课改的研究课、自讲自录的随堂课、青年教师的锤炼课、上级布置的推荐课、形成风格的优质课。并规定,录像以后,自己先看,不满意可以重新录课。征得本人同意后在教研组多媒体教室回放、研究、反思。在同伴的帮助下,自己认为课录得满意了,刻录成光盘并存档。录像前,以年级学科教研组为单位,根据教学进度,每组每星期抽签1人,抽签后一星期准备时间,进行教学设计、制作课件,然后教导处根据每组抽签人的学科年级统一安排听课顺序。凡是在岗教师,人人参与,讲自己的拿手课。  “录十课”制度经过教职工的充分酝酿,基本上定下来了。谁先讲?面对着虎视眈眈的摄像机镜头,谁不想把自己的最高水平发挥出来?教师们异口同声:“领导先讲”。于是,我的四年级语文《圆明园的毁灭》开讲了。嗨!效果不错。我的“抛砖引玉”课以后,便是省市级骨干教师、省市优质课教师的“引领”课,再下来各种课都顺利开讲,并且有愈讲愈烈之势,没排上队的还有领导看不起之嫌。一个月下来,近20节课顺利录制。截至目前,录课已达40节,各年龄层次的老师都有。“录十课”使我校初步形成了“老教师挖潜力留作纪念”、“中年教师承上启下引领奉献”、“青年教师激情燃烧充分展现”、“新教师学着样子急追猛赶”的良好局面。  我校的“录十课”制度与《唤醒沉睡的教师》作者王书友“唤醒教师内心的成长渴望,就要走学校引领、建立机制、搭建舞台相结合的道路”的做法有异曲同工之妙。如果不是我们领导的抛砖课先讲,如何能把教师的精彩美玉吸引出来?教研就需要领导有勇气,领导不怕剖析自己,教师才能有勇气剖析自己。  “录十课”制度最大的收获是初步激发了教师专业发展的自我内动力。大家都想在录像机和多媒体平台上展示自己的最高水平,只有个别教师当初有畏难害羞情绪,有的讲了甚至录了,自己都不敢看自己的录像带,但之后也慢慢释然了。在录课过程中,一旦“卡壳”,领导、组长、同伴一齐磋商解决:如不愿让技术人员录,自己讲自己录也行;不愿在多媒体教室,在普通教室也行。准备成熟录,不成熟更应该录,把镜头对准真实的课堂,这样才叫真教研,才更有利于教师专业水平的提高。有了这种氛围,破除了录像课的恐惧感、神秘感,大家一门心思就是如何上好自己的课。从学校到家里,从课堂到课外,从教学设计到教学实施,从办公室到电教资源库,突破了8小时工作时间,或学习,或讨论,或上网,或看名师光盘。这时候,大家真正体会到了“书到用时方恨少”、“时间就像海绵里的水,只要肯挤,总是有的”的真正意义。原来电教资源库的光盘、软件使用率很低,现在部分柜架上的光盘被借空了,最多的时候一位教师一次借走了12盘,使我们不得不规定一次借不准超过10盘。  “录十课”给教师提供了一个展示自己的舞台,提供了一个直接面对自己课堂的镜子,使自己更容易发现自己的优点、长处、缺点与漏洞,并能及时修正完善、反思提高。过去听课、评课听到的多是表扬、客套话,真正的缺点漏洞谁也不好意思提出来,现在教师可以把自己的漏洞看得更真、更实。用教师自己的话说:“丢人没有丢在外边,赶紧改。”有了这种自我反思、自我完善的内在动力,我校教师的专业水平不断提高,步入了教师专业成长的良性轨道。  《中国教育报》2006年7月4日第7版

习近平表示,中国南京中医药大学和皇家墨尔本理工大学在过去10多年富有成效的合作基础上,成功开办墨尔本第二所、澳大利亚第九所孔子学院,这是中澳人文领域友好交流和务实合作的又一重要成果,对此表示热烈祝贺。

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第四,专业院校拉开梯度。志愿填报时不要扎堆,由于平行志愿投档原则是“按分排序、遵循志愿”,因此考生应根据本人的高考总分来定位自己的志愿,保持适当的梯度,降低填报志愿的风险。志愿填报时一两个学校冲一冲,一两个学校稳一稳,留一个学校保一保是可借用的经验。

若干年前城市公园免费开放的时候,也有专家担心,这些人畅通无阻地跑进公园,那些花花草草要惨遭践踏。其实,从社会管理角度说,如果真的存在这样一些人,与其让他们晃荡在大街上,还不如让他们躲进公园里。同样地,他们呆在博物馆里也比溜达在大街上好。事实上,很多公立博物馆关起门来,整天冷冷清清的,不过是被浪费掉的公共场所。

在大学成立“大学生就业服务工作站”,依托国家级公共就业服务机构强大的服务职能,可以让大学及时了解劳动力市场需求,毕业生不出校门就可以享受到国家级就业服务机构提供的职业指导、职业生涯设计、职业介绍等全方位公共就业服务。

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建立健全与经济发展水平相适应的社会保障体系,合理确定保障标准和方式。完善城镇职工基本养老和基本医疗、失业、工伤、生育保险制度。增加财政的社会保障投入,多渠道筹措社会保障基金,逐步做实个人账户。逐步提高基本养老保险社会统筹层次,增强统筹调剂的能力。发展企业补充保险和商业保险。认真解决进城务工人员社会保障问题。推进机关事业单位养老保险制度改革。重视保障妇女儿童权益。积极发展残疾人事业。加强社会福利事业建设,完善优抚保障机制和社会救助体系,支持社会慈善、社会捐赠、群众互助等社会扶助活动。有条件的地方要积极探索建立农村最低生活保障制度。认真研究制定应对人口老龄化的政策措施。

  9月9日,甘肃省庆祝第26个教师节暨优秀教师表彰大会在兰州隆重举行。省委书记、省人大常委会主任陆浩,省委副书记、代省长刘伟平出席会议并为受表彰的先进集体和个人颁奖。本报记者吕建荣摄

本次帆船训练营报名是从周一开始的,当天就有近300位孩子报名。20日和今天,孩子们将分批在南京市水上运动学校参加测试。根据测试结果,本次将挑选出30位条件优异孩子参加周四开始的训练营。

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教育部门在此一事件处理过程中的表现令人遗憾。偏向回护教师自然不能,但也应站在客观立场,居中调停。何海滨自残的导火索是觉得被区教育局副局长曹暇欺骗,何海滨改变之前只向学生道歉的态度,是因为通过校长向曹暇传话,希望家长也向自己道歉,曹暇带了话,但家长不同意,不同意之态度并未被何海滨获悉,以致道歉之后有被欺骗之感。从新闻报道来看,教育部门似乎有压力,家长的要求基本都得到满足,为什么有这种处理姿态,也让人生疑。

小彤说,宿舍里的伙伴自从看到媒体的报道后,都觉得很难为情,“以后出去别人会以怎样的眼光来看我们?”

  另一方面,还有一种“下降”是虚假现象,原因是用精英教育的质量观来对待大众化的高等教育;用精英教育的尺度来衡量高职高专的程度、水平;用精英教育质量标准来评估大众化高等教育的多样化的质量水平。因此,转变教育质量观尤为重要。

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作为出版人,我们不得不承认,目前中国文学的发展确实比较尴尬,不像上世纪80年代的文学出版、文学的生存和发展具有深厚的社会基础。在当时,爱好文学是一种社会风尚,许多人写征婚启事都要把“爱好文学”作为自身的一个主要条件加以标榜。而今天,如果谁还把“爱好文学”挂在嘴边,则常常会招来耻笑。这种社会价值取向的变化,是与社会发展的现实相一致的。研究文学发展史可以看出,文学最繁荣的时期,往往出现在以下两种情况下:一是社会大动荡或者大变革时期,人们的生活得不到保障,现实生活中没有出路,自然会到文学艺术中去寻找精神寄托。同时,社会的动荡也为作家的创作提供了取之不尽的素材,这就是所谓“国家不幸诗家幸”;二是社会发展处于比较繁荣的时期,人们的物质需求得到了极大满足,就对精神产品的生产提出了更高的要求。而目前我们国家虽然经过了30年的改革开放,社会相对稳定,但还没有繁荣到“仓禀实而知礼节”的阶段,人们仍在为生计奔波,大多数人关注的还是经济发展和个人饭碗问题。


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