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发布时间:2018-12-17   作者:左汶骏    点击:2272

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事实上,过多过滥的补课有时并不见得就有效果。笔者有位同事,孩子成绩有所下降就急不可耐找老师补课,并不加分析地一味强迫,结果日久天长孩子产生了依赖心理,认为反正课后老师要补课,课堂上听不听无所谓,结果成绩不进反退。许多孩子因应付忙不暇接的补课,身心俱疲,极度厌学,甚至自暴自弃。在生活中我们经常看到,许多原先灵秀好学的孩子,因过重的补课负担而变得焦虑呆板,要知道教育本身是有规律的,有些家长不顾一切给孩子补课,结果肯定是事与愿违。因此,面对孩子出现的学困状况,我们的学校、家长应冷静思考,要从实际出发解决问题,切忌盲目补课,防止欲速则不达。

在数学奥赛中,女生相对处于弱势。但中国数学奥委会委员、第50届国际数学奥林匹克中国代表队领队朱华伟表示,从近年奥数比赛的情况看,女生细密的心思渐渐成为攻陷理科的撒手锏。

中国社科院发布《2009人口与劳动绿皮书》称,随着大学毕业生增加和有经验的青年农民工的抢手,两者工资待遇有趋同趋势,甚至刚出校门的毕业生工资还不及同龄农民工。

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据桑鹏处长介绍,北京地区的一些民办高校,他们开办的中外合作办学项目,尤其是那种“X+X”的合作项目,有时并没有得到国家教育主管部门的审批,如果学生和家长在选择时,盲目地选择读这些项目就可能存在学历无法得到教育部认证的风险。“主要原因在于这些‘X+X’的合作项目中,国内接受教育的部分如果没有得到国家的认可,那你虽然可能拿到了国外院校的毕业证书,但通常会因为你国内所接受教育的部分没有得到国家的认可,而无法对你国外学历进行官方认证。”也就是说,虽然你花了不少钱,花了不少的时间,也读了个什么国际项目,但最后很可能是“竹篮打水一场空”。所以,桑鹏处长提醒,选择国内民办高校开办的国际合作项目时,更需要擦亮你的眼睛。

“女性首先要自强自信。”中国科学院微生物研究所国家重点实验室副主任、研究员,中国女科技工作者协会理事东秀珠说,“我最初申请‘973项目’的时候心里也很忐忑……”东秀珠是我国目前为数不多的几个“973项目”首席女科学家之一,她认为,能取得今天的成绩,自强自信是重要的法宝。

一位省领导果断下令:自主命题,自主招生。当年一共招了80人,报名的不到200人,录取了59人,两个专业。

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昆明市教育局局长宋栋说,目前,昆明部分学校生均占地面积、生均校舍建筑面积、图书数量、文体器材、信息技术仪器等指标均不达标。不过,目前这些问题正在逐步整改中。

不过,再严密的审查也不可能完全封堵住所有造假行为,一些造假成果最终仍有可能被刊登,事后才发现研究数据或结果有假。此时,美国相关机构对于造假者的处罚决不会手软,2002年的舍恩事件便具有代表性。

“高考移民”对移入地考生权益的损害不言而喻,“移民”考生本身的命运同样令人关注。大多数情况下,“高考移民”都是考生家长费尽心机安排的。一些家长不惜拐弯抹角找关系、走“后门”,大把花钱“买”户口、开证明,帮孩子“移民”,而孩子往往只能被动接受。即使“移民”成功,孩子侥幸被高校录取,也一样会因为弄虚作假而缺乏自信,人生蒙上阴影。

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天津市教育委员会日前下发了“2008年天津市义务教育六年级学生学习水平检测和评价标准”,对今年小学六年级升学测试与评价的依据、遵循的基本原则等提出具体要求:对学生坚持多元评价,关注学生多方面潜能的发展和他们的个性发展,特别要注重学生的成长过程。在对学生进行检测与评价时,将注重基础、关注学生的发展,学生只要经过努力都可以达到。各学科的检测中,基础题将约占80%。

学校以博士单位立项建设为契机,开展“学科建设年”活动,加强“双十”学科建设,组建了“六个科学实验(研究)中心”,学科综合优势进一步彰显。学校主持国家“973计划”、“863计划”项目,国家自然科学基金、社会科学基金项目,国家科技支撑计划项目,教育部人文社科研究项目等多项课题,在耐磨材料、药物研发、农机工程等研究领域取得了几十项国家发明专利,服务经济社会发展的能力不断增强。

据我所知,他在课堂上讲解构主义时,最后总是强调——有些事情,无论在文学作品中还是在社会现实中,那是不能一解了之的。归根到底,解构主义是一种研究方法,非是终极目的。比如正义、平等、人道原则、和平愿望、仁爱情怀……等等。总而言之,奠定人类数千年文明的那些基石性的人文原则,它们是不可以用解构主义来进行瓦解的。也是任何其他的主义都瓦解不了的。像“进化论”一样,当谁企图以解构主义将人类社会的人文基石砸个稀巴烂,那么解构主义连一种学理研究的方法也都不配了,那个人自己也就同时什么都不是了……

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“有些孩子很淘气,根本就不想学习,我就把我自身的经历告诉她们,慢慢地孩子们都听我的了。”刘玉芬说,平常她很忙,但每次出差回来,看到孩子们抱着她的腿喊妈妈时,她非常感动。“说实话,从收养这些孩子的那一刻起,我就决定要支持她们到底。我跟她们说过,如果她们能考上大学,就出来工作;如果考不上,又找不到其他工作,我就留她们在自己的企业工作。”


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